苏州小巷里最国际的学校

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为探索国际理解教育的融合课程模式,开设“融合课程实验班”,这是苏州较早纳入计划内招生的国际课程实验班。

有趣的课堂|演讲提升自信表达,艺术绘就口语课堂
如果把学科功底比作是1

授课方法有趣生动、形式多种多样,

就是1后面的0,如果1没有了,

后面增添再多的0也无济于事。



有研究表明,如果教师课堂上板着脸,这种严肃冷漠的表情就会反作用于他的心态,使原来较为轻松愉快的心境变得沉重起来,进而这种消极的心境又会使大脑皮层细胞受到抑制,使许多先前储存在大脑中的信息难以提取出来。即使是事先准备好的内容,也会讲得干干巴巴,甚至丢三拉四,漏洞百出,其课堂教学效果可想而知。


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让课堂变得生动有趣,像磁石一样吸引学生,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习知识,提升思维能力。这需要在整个教学过程中的每一个环节展现出幽默风趣睿智,不只是将教学当作表演,而是将自己全身心融入到整个教学过程中。


苏州三中融合课程中心始终秉持“为学生一生的发展和幸福奠基”的教育理念,深入研究国际教育课堂发展模式,因材施教,潜心研究,致力为每位学生打造丰富有趣的课堂环境。下面就跟随小编的脚步来探一探我们外教Harbir老师的生动课堂现场吧!


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Harbir老师首先让学生们去采访了一下班里的同学,对自己想要了解的同学有了初步的了解,同时也增进了同学们之间的友谊,也让学生们学会了采访的逻辑性,怎样引导进入话题,怎样更好地展开对话以及怎样快速地记录采访的关键信息点,形成一片属于自己的汇报演讲稿。

黄同学一开始有点紧张,但是在看到同学们和老师静心地聆听时,仿佛是在给自己加油打气,更加从容与自信了。


      曹同学在演讲的开头设置了一点小神秘,没有开门见山告诉大家自己讲的是哪位同学,而是通过有些形象的描述,让大家去guess一下自己讲的是身边的哪位同学。

      徐同学用流利的英语介绍了自己的小伙伴, 引来大家的阵阵喝彩。


      孙同学通过这次演讲,增强了英语学习的信心,提升了自我表达能力。


      白同学的演讲十分幽默,逗得同学们忍俊不禁。


      最后Harbir老师点评了大家的演讲,然后针对性地一对一分析了大家的长处与需要改进的地方,鼓励大家多加练习,克服当众演讲的畏惧心理,自信地发声。

      对于这次“小小演说家”的口语课,同学们也是感慨颇深,快来听听他们的感想吧!


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在课后的作业环节中,Harbir老师也是运用有趣生动的方式,让学生们爱上做作业,打破陈旧的抄写式、死记硬背式的作业方式,而是让学生们通过自己的画笔,运用形象的绘画语言,自己解释英语口语中自己对于语法、词汇以及发音的理解。


对于语言技巧中的流利度的理解,你们心中是怎样理解的呢?一万个人心中有一万个哈姆雷特,它可以是平缓的路面上汽车畅通无阻,它可以是当学生们演讲时讲的十分的流利,老师给予肯定的回答,也可以是如同水龙头中的水一样,无间断的倾泻而出女,为孩纸们的想象力疯狂打call!

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记忆中英语的语法是不是让很多同学都伤脑筋呢,对于句子的结构的认识,主谓宾的构造,在老师的指导下,学生们对于句子的成分有了深刻的认识。

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词汇,印象中是不是要一直要做的就是背诵背诵还是背诵吧,除了厚厚的单词书,还有“活字典”英语老师,大家总是十分崇拜老师脑袋中的词汇量吧。所以词汇学习的过程中,大家有什么有趣的小故事或者是学习的小技巧呢,快来听听藤校班的学生们有什么心得体会吧!

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在发音技巧上,离不开一遍又一遍的练习以及老师的谆谆教导。

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通过一幅幅自己创作的生动有趣的画,老师走进了学生们的内心世界,而学生们也通过生动的抽象语言,将单词记得更加深刻,爱上了英语的学习。

采用灵活多变的教学方法让学生做中学,学中用,寓教于乐,从而激发兴趣,学得主动,从而提高效率,这也是对于国际教育理解的生动诠释。