苏州小巷里最国际的学校

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苏州三中与美国加州汇点高中联合开设“中美融合课程实验班”,这是苏州唯一一个纳入计划内招生的国际课程实验班。

独家!苏州三中这个实验班缘何备受中考684分等学霸青睐?

今年5月,苏州市国际理解教育实验基地落户苏州市第三中学。苏州三中与美国加州汇点高中联合创办“中美融合课程实验班”,旨在探索国际理解教育的融合课程模式,并为苏州市推进国际理解教育的高水平发展提供决策依据。

苏州市第三中学

这是苏州唯一一个纳入中考计划招生的国际课程实验班,并以入学门槛高(今年录取线642分)、学费低(与普通高中收费相同)而著称。中美融合课程实验班究竟如何融合?实验班何以让今年中考684分的学霸如此青睐?首届学生近4月来学习实践与收获如何?扬子晚报记者进行了深入探访。

美丽的校园

百年四星高中与美国蓝带强强联合

深在古城小巷里的苏州三中创办于1906年,办学历史悠久,文化底蕴深厚。孙中山、温家宝先后为学校题词,诺贝尔奖获得者李政道赞誉苏州三中“凝聚姑苏灵气,汇成全国骄傲”。百十年来,学校培养出王礼恒、陆道培等8位院士和苏童、于漪等众多文化名人。

苏州三中外语特色教育历史悠久,是苏州市首批双语实验学校、江苏省四星高中唯一的多语种教学实验高级中学,开设的日语实验班、德语实验班和众多国际课程为学生进入国内外高校深造提供多种渠道。

中美融合实验班揭牌

中美融合课程中心的美方学校——美国蓝带加州汇点高中,1979年由“硅谷”一些毕业于加州大学伯克利分校和斯坦福大学的精英创建,40年来已成为旧金山东湾最大的私立学校之一,以及全美最具学术号召力的高中之一。

1982年美国联邦教育部提出了蓝带学校计划(Blue Ribbon Schools Program),旨在确立和认可全国杰出的公私立学校;提供研究为基础的效能标准,作为各校自我评估和改进参考;激励各校将办学成功经验与他校分享。加州汇点高中于2003年、2016年两获“蓝带”殊荣。

汇点高中还四次获得ACSI模范学校奖项;高考成绩位列全美TOP 10%;在2015美国高中实力排行榜上,位列加州第18名,全美第186名;2016《华盛顿邮报》高中排行榜上,位列加州第14名,全美第142名。

中美融合课程实验班的创办,可谓苏州百年四星高中与美国蓝带汇点高中的名校强强联合,苏州国际课程的一大探索与创新,以培养根植中华、认同民族的基础上,通晓国际规则、能够参与国际竞争与合作的优秀高中毕业生。

唯一纳入中考计划的国际课程实验班

“国际理解教育是随着教育国际化的发展而发展的。目前,我国国际理解教育基本上停留在交流与理解的层次,随着中国国力的强盛和教育国际化的发展,必然要进入更高的层次—— 融合和主导层次。”苏州市第三中学校长戴永表示,中美融合课程实验项目的目标有三个:一是探索具有国际视野的创新型人才的培养之路;二是探索苏州三中多语种办学的内涵发展之路;同时探索苏州市教育国际化向“融合”模式的迈进之路。

苏州市国际理解教育实验基地

中美融合课程实验班招生纳入苏州市中招计划,提前批次录取(本市唯一一所纳入中招计划的课程实验班),考生须通过校方组织的面试才有资格填报志愿,其次考生中考成绩必须达到当年苏州市普通高中自主招生控制线。2017年控制线602分,首届实验班录取线642分,均分645分,最高分达684分。

除了纳入中考招生体系,享受普通高中850元/学期的学费,双学籍、双文凭是中美融合实验项目的又一大亮点:被该实验班录取的学生,同时拥有苏州三中以及有“蓝带”殊荣的美国汇点高中的学籍,学生完成3年高中学习,顺利通过规定考试,修满学分后将同时获得苏州三中和汇点高中的毕业证书,同时也会获得汇点高中开具的成绩单,汇点高中的文凭由wasc认证,被哈佛、耶鲁、斯坦福等世界顶尖大学所认可。

课程融合 分层走班 中外双班主任制

“中美融合课程实验班,不仅体现在课程的融合,也是师资以及文化的融合。”苏州三中中美融合课程中心执行校长夏伟介绍,中美融合课程是双学籍、双文凭的课程,学生既要学习教育部规定的普通高中课程,又要学习美国蓝带汇点高中课程,中、美课程各有利弊,通过课程融合,汲取中美课程的优点,实现优势互补,提高课程实施效率。

夏伟指出,课程融合,首先关键是使用统一的、经过学术认证的教学大纲,同一本教材既可以完成国内高中的教学任务,又能满足美国汇点高中毕业要求,既能达到中国高中教育对于知识点的深度,又能满足美国高中教育对于知识面的广度。

“经过2个多月的研究,中方老师和外教共同完成了物理、化学、微积分等学科教学大纲的编制,1个学科就有4位老师共同研究。”如物理以国内高中的教材为蓝本,化学以美国高中的教材为蓝本,构建符合新课改要求和国际教育发展趋势的创新课程体系,使实验班学生更有全球竞争力,在顶尖名校中脱颖而出。

学生开展公益活动

参加校运动会

记者看到该班的课程表,开设包括基础课程、荣誉课程和AP课程(两年内开设十门以上)在内的所有美高课程。此外,同一门学科分为不同难度层级,学生可以根据自己的兴趣和学业情况进行选课,实行分层走班制,选择最适合自己的课程更有助于层层拔高。

师资的融合更多体现在中外教教学法的相互学习、取长补短,有效提高课程教学效率。除了顶尖的学术团队支撑,实验班由中方老师与外方老师同时担任班主任,采取双周沟通制,外方老师会直接和家长面对面,沟通孩子两周的学习情况。学生最后一年赴美国申请学习时,班主任会一起赴美陪孩子生活3个月,帮助他们更顺利地过渡与适应。

拥有丰富资源支撑学生个性化活动

美国大学的申请,除了标准化考试、GPA外,学生的活动是非常重要的组成部分。研究表明,最佳的课外活动组合应该包含:学术性活动、个性化活动以及社会服务类活动。“中美课程融合中心拥有丰富的场馆资源、师资资源等,来支撑学生们的活动。”夏校长介绍,近半年来,学生们已经开展了西藏太阳能计划、追梦慈善公益展、FRC机器人社团、加拉帕格斯群岛生存考察等活动。

学生体验茶道

学生体验美式橄榄球

“西藏暑期社会实践、儿童财商嘉年华、美式橄榄球体验、万圣节晚会、感恩节、圣诞节活动……这里月月有活动,强调社会活动与学术活动完美结合,不断提高我们的综合能力。”首届中美融合课程实验班状元、2017年中考684分得主鲍薌茗告诉记者,学校非常注重学生的创意与实践,并利用各种资源提供最大可能助其实现。

全球志愿者日儿童财商嘉年华

2017年暑假,学校带领学生们深入西藏拉萨墨竹工卡县扎雪乡进行了为期一周的社会考察实践。在海拔4200米的高原,学生们通过实地探访当地学校、贫困户、牧区、矿区、藏香生产基地以及唐卡制作工坊,与当地14户贫困家庭共同劳动,体验高原生活与劳作。学生们计划搭建网络销售平台,帮助当地的土特产销售。

学生深入贫困户体验农耕

“我们发现当地学校硬件设施还不错,但师资力量稀缺,课程相对单一,尤其艺术类课程非常少。”为此,鲍薌茗和伙伴们策划实施了“追梦”计划,利用课余时间给西藏学生上美术课,指导学生完成一幅关于梦想的作品。“他们画得非常认真。我们将百余幅优秀画作带了回来,装裱后在学校及诚品书店举办画展及公益慈善拍卖会,筹得千余元善款投入西藏项目。从创意到策划,再到具体执行,都是通过自己努力去一点点实现,过程让我受益匪浅。”

鲍薌茗为西藏孩子上美术课

西藏孩子们的作品

西藏雪乡送行合影

沈彦成,一个喜欢画画、设计、手工、化妆的女孩,从五年级到初二画出了25本漫画。“这些爱好在很长时间里都不是很被认可,包括我的父母,但是三中中美融合班的老师愿意倾听我的爱好,尊重我的爱好,并给我广阔的舞台充分展示自己,让我体会这个选择是对的。”

班长顾烨宙表示,除了积极主动的学习,他积极投身各项社会实践活动。和同学们一起参加的2017渣打全球志愿者日儿童财商嘉年华活动让他印象深刻。“和孩子们一起做志愿活动,除了学习和实践财务技能,提高倾听与沟通技能,更提升了自己的社会责任感。”

扬子晚报记者 顾秋萍

招生连线:

招生对象:面向苏州大市,凡符合苏州市高级中等学校招生规定的苏州市初中毕业生均可报考。

招生计划:30人。提前批次录取,需要面试。

报名地点:苏州市第三中学,苏州市临顿路谢衙前14号

报名热线:0512-87771329、18662339232

入学考试时间:2017年12月30日,2018年1月13日

入学考试内容:笔试(英语、数学、科学)+外教面试