初中时我的物理成绩只是班级中游（八九十分的水平），但在高二时我选择了AP物理C，在课程中心老师们的悉心指导下，我最终取得了5分的满分，类似的经历还有很多。这种自主选课的课程设置给了我极大的自信，激励我去学习更加多元的课程。在这里，老师们倡导的理念是“我想学”，而不是“逼我学”。课程中心纯正的美高课程拥有近100门课程供学生们选择。在学有余力的情况下，我尽可能的进行更多的尝试，物理、数学、历史、经济、心理学.....甚至是解剖学，这些课程打开了我好奇心的大门，当然收获也很多。

在课程中心，不只是课程的选择很多元，学习的方式也很多元。我们的课堂并不拘泥于传统的教室，我们也可以走出校园，开拓自己的视野。举个例子，在我高一选修的AP环境科学中，老师带领着我们走访了苏州的多所医院，实地采访调查，收集采样数据，最后再整理归纳完成最终的汇报PPT，并以个人演讲的方式展示。在走访研究的过程中，我们学习到了许多延展的专业知识，同时也巩固了已学的内容，还学会了与人沟通的技巧，这比在教室中单纯的理论学习更为印象深刻。“走出去”与传统的教学模式相结合，让这学习不再单调枯燥。未来，我们将走到更广阔的世界，而这些“走出去”的经历让我们受益良多。

不同于普高繁多的课后作业，美式教育更注重思考的过程，所以大部分的作业是需要通过课堂讨论来完成的，这个过程让我懂得了团队合作的重要性，也让我明白了我作为team中的一员，个人的主观能动性也是至关重要。例如在艺术选修课上，老师给了我们一个主题“图案设计工作坊”，让我们自己设计或者临摹喜欢的团，将它们画到一次性餐盒上面，同时也结合了环保的主题，倡导大家少使用一次性制品。最后大家将作品拼接到一起做了一个色彩缤纷的立体模型。诸如此类有意思的课程还有许多，学生们可以有更多的时间留给自己的社团活动和个人兴趣爱好的发展。