从某种意义上来说，中秋不仅是节日假期，它所浸润的，是中国人绵延许久的家庭观念和人文情怀。"家是最小国，国是千万家”。家国，是华夏儿女的精神原乡。“家国情怀”是每个中华民族的灵魂之根，是儒家文化的重要组成部分，是民族文化的精髓体现。

培养拥有“家国心、世界眼”的学生，这表明我们的学生不仅有宽阔的全球视野，也有赤忱的家国情怀。融合的教育不是全盘西化的“拿来主义”，而是“取其精华，去其糟粕”的最优选择。在苏博双语志愿者的讲解中，他们明白肩负了传播吴文化的使命感；在国学社的手工衍纸中，他们领略了工匠精神的精益求精，在新春为班级写福字之时，他们感受了传统文化的博大精深......

回顾近年来的过洋节“异化”风潮，弘扬和传承传统节日文化势在必行。中秋文化在我看来，就是“和文化”，不管是民间传说的《嫦娥奔月》，还是民俗家考证的周朝先民对于月亮的崇拜，演绎的都是一个“和”字。何为“和”背后的含义？“和”就是人和，家庭的和美，团体的和谐，人与人之间的和睦，是大家齐聚一堂为共同的目标而奋斗的暖心。

古人望月抒怀的诗词数不胜数，记得在上期，教师节专辑中，高二牛剑班的Larissa.Dai与Roger.Zhang同学给老师们送去了双语祝福，这次他们又为大家带来了《春江花月夜》以及《水调歌头》诗词赏析，快来一饱耳福吧！

在欣赏了中秋节的经典古诗词后，历史社的社长Henry.Zhang同学为大家上了一堂生动的文化课，介绍了中秋节的起源与传说以及有关的习俗，也组织同学们讨论了关于在苏州过中秋的地方特色活动。

镜头切换，一场别开生面的月饼制作活动正如火如荼地进行中。在认真观看了烘焙社社长的制作过程之后，老师和学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。和面、擀皮、填馅，大家相互配合，精诚团结，最后的画龙点睛之笔莫过于将做好的月饼团放入磨具中一体成型。

活动结束后，大家将自己的劳动成果送给了同学与老师们，此情此景，不仅体现了big family浓浓的师生情，更是感恩教育的生动实践。同学们做的月饼，老师们吃了甜在嘴里，暖在心里，还有的老师风趣幽默地说：“大家快来尝尝素质教育的成果!”

送月饼ing

月饼是甜味的，教育是有温度的。如何将“温度教育”践行在教学中的各个环节，是教育者值得思考的终身课题。这不仅体现在老师对于学生学科成绩的重视，也体现在对于他们生活、心理以及活动的各个方面的关注。校园中的一草一木、校史馆中的优秀校友、地震馆中的珍贵史料......都是无声的最好教材，指引学生们去探索、去发现、去感悟，让他们持久地感受到润物细无声的滋润。

中

秋

快

 乐